校园是孕育人才的地方，因而校园的生活环境对于学来说是非常的重要，古代的孟母三迁就可以给我们很好的启示，校园是一个充满欢声笑语的地方，每个校园都有自己独特的校园环境，每当走进一个大学的校园，我们总可以看到一些校园雕塑，一般名人的雕塑比较多，像鲁迅，毛泽东，白求恩等等，每当看到这些名人的雕像，我们总会不知不觉地联想到他们的事迹，从而在无形中给予我们前进和学习的动力。

那么什么是校园雕塑呢，总的来说，我们可以这样理解，人物雕塑存在于校园里的雕塑或塑像都可以称之为校园雕塑，它可以是抽象的，也可以是写实的，不过它们都有一个共同的特点，那就是具有一定的教育意义，因而我们经常可以在各大高校，看到很多有名学者的雕像，校园雕塑一般具有纪念性，象征性，激励性，装饰性等特点，一些好的雕塑会成为校园的标志和象征，而且校园雕塑的形势多姿多彩，内容丰富多彩，内涵博大精深，极大地和丰富了校园的景观环境。

校园雕塑的设计要善于突出思想审美，着重表现人类的智慧和城市雕塑对真善美永恒的追求，校园雕塑的创作来源于现实生活，可以通过其立体的，多彩的，直观的艺术形象和表现手法塑造美，展示美，并通过与周围环境的融合，共同烘托出一种和谐的情感氛围，校园雕塑设计时要从校园景观建设的关系入手，要考虑好校园雕塑的立意与题材，规划与布局，体量与形态等几个方面在校园景观中的应用。

优秀的校园雕塑不仅能从感官出发，使广大师生感受到美丽的景观，还可以通过作品传达出深刻内涵对师生的思想，情操起到一定的熏陶广场雕塑和潜移默化的教育作用。

在古代，某个地方发生了某个历史事件通常是人们经过口耳相传的方式流传下来，直到文字和记载方式的完善，于是开始有了甲骨文和竹简这类传承的载体，再到后来印刷术和纸质的普及，于是通过史料文献来记载的方式又成为了主流。

这类文字记载传承的方式中有的是古代文人自行编写的文本，我们称之为野史，也有官方修缮的历史资料，这就是正史或者地方县志或市志等资料，而现如今，博物馆成为了每个地方传承历史文化的主体，景观雕塑博物馆内的馆藏文物是作为当代社会向子孙后代讲述一国或某地历史事件最有说服力的见证。

博物馆给人的印象是宁静的，人们一进入博物馆，就会有一种历史感扑面而来，让人可以静下心来思考一些过去发生的有意思的事情，除了博物馆内的古代文物之外，博物馆的大门或者说博物馆内部往往会出现现代人制作的博物馆雕塑，这些雕塑常常是作为博物馆的补充而存在的，它不仅美化了博物馆的陈展环境，还彰显了博物馆的主题文化，博物馆雕塑涉及心理，情感，思园林雕塑维，风俗，文化等各个方面，并以纯熟的表现风格，丰富的寓意内涵成为了博物馆展示文化的语言。

博物馆中的雕塑作品，是展陈空间在博物馆内部的延伸，是一种主题内容与展陈空间的媒介，体现出展陈空间中的整体景观形象的连续性，博物馆雕塑艺术表现手法中常用于纪念意义而形成雕塑作品的艺术表达语言，具有一定象征性，观赏性和教育性，它将自身的硬质材料，三维艺术，鲜明个性及丰富情感融入展陈，在丰富主题内容，增强视觉效果的同时延伸主题内涵。

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