学生作为校园环境和校园活动的主题，其群体文化极具独特性，学生的行为，精神及思想发展的特殊性决定乐逍遥环境设计既要突破简单无趣的环境模式，又要突破仅满足机体活动的功能观。

只有创造出愉悦精神的校园空间，使学生们不仅乐在其中，而且人物雕塑与环境产生良好的互动共生关系，才能为基础素质教育提供强有力的空间保障，可见，环境育人是校园环境设计的终极目标，在校园中设置雕塑无疑是环境育人不可或缺的重要内容，校园雕塑无时无刻的不在感染和熏陶着广大青少年。

因此，根据学生们自城市雕塑身的兴趣和爱好，设计出具有活力，新引力和教育意义的雕塑作品，使校园环境成为美育的课堂，这在我国还是一个全新的客体，校园雕塑，不单纯是为了供师生欣赏，还应该特别注重校园这一特定环境中雕塑与学生们的互动交流关系，形成一种对中小学生有广场雕塑极大吸引力，感染力和教育意义的功能雕塑。

不锈钢主题雕塑，这类雕塑一般位于校园入口空间的醒目位置，体量较大，在艺术手法上多处理成为抽象的现代雕塑，其功能效用主要为引人观赏和装饰环境。

雕塑作为整体环境的有机构成的重要要素，景观雕塑与魂晶的关系是密不可分的，无论你神居闹市或是散步幽林，当观赏到一件设计合理，与四种环境调和融洽的雕塑艺术品时都会给你的身心带来无比的愉悦和享用，雕塑越来越多的参与我们的生活环境，为我们生存的空间增添了一抹亮丽的颜色。

雕塑被称为园林雕塑公共艺术，由于它具有开放性，由公众自在参与等特性，那么什么是公共艺术呢，公共艺术所指的正是公共开放空间中的艺术创作与相应的环境设计，理论上讲，作为公共艺术之一的雕塑在设计上应该与环境相调和，这一点是古今中外的设计师们所遵照的原理。

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