名人铜像不仅是文化传播的一部分，同时，还具有非常高的工艺雕刻技艺，不仅是古今名人精神文明的延续，同时，还是大家观赏学习的对象，人物雕塑不仅具有极其身后的文化背景，同时，由于原材料是全铜打造，因此，具有工艺文化鉴赏的同时，还具有极高的收藏价值。

应该收集相关名人的图片资料，越多越好，较好有多角度照片或好的画，其次，查阅该名人的文字资料，了解其职业，性格，出身，铜像表现的时代的身高体重等资料能有较好，可以判断这人的体型，资料越丰富越好，再次，画草图，画出改名人的形和神，不需要很具体，但要找出这个人的特征，还有就是做泥塑等大雕像，如果要做得很大，较好先做等人大的小稿，再放大。

比较容易抓住特征，泥塑要经过反复修改，寻找重要的感觉，不断地去分析职业的特征和性格的表现，再就是，名人铜像的石膏翻模，然后，石膏或玻璃钢生产模型，如果不大，可以翻失蜡模，很大的就翻砂模。

校园雕塑和所有校园物质景观一样，积累着历史，传统，文化，社会的价值，包含着巨大的潜在教育意义，校园雕塑不仅通过解读使学生掌握特定群体的环境意识，而且在雕塑作品中把握特定文化的设计思想，态度，情感和价值观受到微妙的影响。

校园作品是陈列在校园景观环境中的雕塑，大多采用抽象，象征，隐喻，悖论的手法，我国的校园作品更具有纪念性，象征性，激励性，装饰性等特点，校园雕塑是物质的精神载体，是学校文化的载体，集中反映了一个学校特定群体的道德价值观和审美取向，校园雕塑的存在仍然具有特殊的意义。

校园作品展示了一所学校的校园氛围，校园精神和校园文化，这些雕塑创造了校园文化，现在成为一所学校发展的灵魂，凝聚人心，不仅展现了学校形象，还提高了一所学校的文明程度，是学校文化精神的重要体现，校园文化雕塑的意义深远，他们具有教化的意义，对学校学生的人生观和价值观有潜在感化的深刻影响，是学校任何课程都无法比拟的，可见其不可估量的价值。