一直以来我们在谈到雕塑基础教学问题的时候，都把学生的泥塑写实能力看作最重要的基本功，这当然没错，但是，我们都希望学生在学校能够学到更多的东西，无论是古典的西方的还是民族的，那什么是21世纪雕塑家所应具有的基本功呢。

我国雕塑教学体系的建立要追溯到上世纪三十年代，第一代留法雕塑家刘开渠，曾竹韶，人物雕塑滑田友等人带回的欧洲古典主义写实传统。

五六十年代又受到前苏联现实主义艺术形态的影响，形成一套写实主义教学体系，并且多年一直维持这个传统，具体到基础教学方面一直以大量的人体写生特别是长期的人体泥塑课程来安排教学。

最近几年，随着社会的发展我们的学院教学体系也有了一定的改变，陆续开设了公共艺术，综合材料，城市雕塑和多媒体等新的教学内容，但是对雕塑基础概念的认识仍然没有根本改变，这就使教学在整体上出现了不协调，比如说人体泥塑写生训练在观念上同材料课，多媒体课，观念艺术课之间出现了完全的断裂。

按照我的理解，古典写实主义雕塑所要求的的基本功与现代艺术理念中雕塑家对于基本功的要求有着本质的区别，前者注重的是对于自广场雕塑然形态描写的能力，后者则是人对于自身与自然关系的思考。

因为艺术的发展特别是现代艺术的发展，是在艺术观念的发展中进行的，早在20世纪初杜尚(MarcelDuchamp)就开创了观念艺术的前驱，杜尚在一开始受到了毕加索艺术主张的影响。

铜雕艺术品的工业特色：。

1.工序。

铜雕的制作一般都要经过金属景观雕塑冶炼，锻造，雕刻，镀金，磨光，上红等几个重要的工序，雕塑的工序比较复杂，工艺也十分考究。

2.铸造方法。

铜雕的铸造方法主要有两种，即失蜡和模具法，现代新出现的由朱炳仁创造的熔铜法，掌握的人群比较少。

失蜡法：用蜡制成模，外敷造型材料，成为整体铸型。

模具法：运用广泛，大型铜雕一般都要经过分件浇园林雕塑铸，然后衔接成一个整体。

熔铜法：运用无模可控熔铸工艺，“无模”使铜液自然流畅而解形，“可控”使铜液在艺术家掌控中熔意。

3.造型与纹饰。

其造型多成威严粗犷，端庄沉稳之态，表现出坚实浑厚，富丽辉煌的质感，铜雕的纹饰主要为饕餮纹，或以动物头部造型，再以鸟，兽，虫，鱼部分形体组成抽象的图案来衬托铜雕造型。